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胡順江:山區教育守望者
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山區教育守望者

—— 記晴隆縣中營鎮中心學校教師胡順江

胡順許


在晴隆縣北部大山深處,有一位土生土長的80后,18個春秋,甘愿做一名山區教育守望者,默默無聞,把知識和智慧無私地傳授給他的學生,他就是晴隆縣中營鎮中心學校教師胡順江。

2000年7月,胡順江從興義師范學校畢業后,選擇回家鄉工作,被組織分配到中營鎮的一所叫倉云的村級小學當教師。倉云小學離胡順江家所在的興坡組有三公里路程。胡順江是興坡組走出來的第一個中專生,此前,這個有幾十戶苗族人家的寨子,連初中生都寥寥無幾,別說高中生、中專生了。因此,胡順江十分珍惜自己這份來之不易的職業。

剛到倉云小學時,學校只有4名教師,學生不到百人,教室則是一棟多年失修極其陳舊簡陋的瓦房,艱苦的環境并未讓胡順江退縮。他心里明白,倉云小學的生源不足,源于附近的村民,受傳統觀念的影響,一直存在重男輕女的思想,只送男孩上學,女孩則留在家中幫助父母干活。于是,胡順江以興坡組為突破口,利用課余時間和雙休日,挨家挨戶上門進行家訪,動員家長,將失學在家的女童送去上學。那些年,農村貧困子女上學還不能減免學雜費、書本費,對有困難一時交不起學費的學生,胡順江就用自己的工資先墊上,家長時候有什么時候再還。在胡順江苦口婆心的動員下,興坡等村民組的女孩陸續走進校園,享受學習的快樂,在胡順江那發黃的記事本上,至今仍有好幾戶人家欠他20元、15元、10元不等的墊付學費,就這樣,走下坡路的倉云小學恢復了往日的生機。胡順江覺得,有了生源,教學質量跟不上,同樣留不住學生,為此,胡順江和其他教師同心協力,加大教研力度,提高教育教學質量,用優良的教學質量吸引學生、留住學生。功夫不負有心人,在全體老師的共同努力下,2001年、2002年兩個學年,倉云小學教學質量躍居全鎮前茅,不到三年的時間,倉云小學在校生從2000年的80多人增加到2003年的230多人。原本屬倉云小學招生范圍而去鎮中心學校就讀的學生,大部分又返回倉云小學就讀,臨近鄉鎮的學生也慕名前來倉云小學求學。

從胡順江家到倉云小學,山路嶇崎,要上一坡下一坡,還要過一條小河。他帶著寨上的一群孩子,早出晚歸,風雨無阻。每逢雨水時節,早上,胡順江便要將同行的孩子一個一個地背過河去;放學回家,又一個一個地背過河來。有時遇河水太大,過河有危險,胡順江只好帶著學生繞道而行。上學放學的往返途中,胡順江像大哥哥一樣,給孩子們講故事、講理想、講山外邊的精彩世界,幫助孩子們從小樹立遠大志向,發奮讀書,擺脫貧困。到了冬天,雨霧朦朧,路邊的枯草掛滿露珠,難免把孩子們的鞋子、褲腳打濕。胡順江見狀自帶勞動工具,利用放學回家的間隙,對必經之路進行除草、加實、填平、擴寬,解決孩子們的行路難。2008年,考慮到興坡組學生出入不便,胡順江主動找到組長胡光勇,商量把公路修進寨子里來。并且不等不靠,提出用集資加貸款的辦法,籌措修路資金,這個提議經村民討論,達成共識,每個人集資額定為800元,能拿的先拿,暫時拿不出來的,由胡順江到信用社擔保貸款。承載著責任和希望,胡順江幾進幾出,才在信用社貸到了8萬元的貸款。錢款籌齊后,全組村民投工投勞,很快修通了一公里長的進寨公路。10年過去了,一些經濟確實困難的農戶,至今還差胡順江上千元的尾款。胡順江坦言,路通就行。

胡順江雖只有中專文憑,但他學無止境,2005年,通過自學考試,取得大專文憑;2010年,拿到函授本科文憑。受“教一年書,抵得讀三年書”的影響,胡順江的功底越來越扎實。2003年9月,他奉命調到中營鎮中營學校初中部擔任語文老師。在這里,他一教就是14年。當過初一、初二、初三年級班主任,同時當了10年教研組長。同事都評價他說,胡順江教育教學研究可以說常抓常新。他以??癁檩d體,活躍教研活動??麨椤洞笊嚼锏南M返闹袪I學校???,力求欄目多樣,內容豐富,師生論文、作文、書法、繪畫、剪紙、攝影等各種作品均在??系浅鰜?,雅俗共賞。2008年,中營學校??瘏⒓尤珖鴥炐阈?u比,榮獲二等獎。如今,這份??匀皇侵袪I學校師生不可多得的筆耕園地。2014年后,胡順江兼任學??倓罩魅?,他教書、管理兩不誤。假期,別的老師休假,胡順江卻要組織工人維修學校教室破損的門窗、桌凳,動手清掃校園垃圾,給花草林木噴灑除蟲劑,努力營造校園清潔、美觀的環境。由于胡順江各方面的表現突出,光榮地加入了中國共產黨。2017年9月因工作需要,胡順江被調到中營鎮中心學校工作。2018年10月,胡順江應邀做客黔西南州委宣傳部主辦的“好人黔西南·道德大講堂”,向廣大聽眾講述了他從教18年扎根山區,教書育人的點滴經歷,不少聽眾為之感動,為他點贊。


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